Proyecto

TUTORIA EN LÍNEA PARA EL CENTRO DE AUTOACCESO

La Institución receptora para hacer mi Servicio Social es el Centro de Idiomas de la Universidad Autónoma del Carmen, ubicado en el Estado de Campeche.

El Centro de Idiomas tiene una capacidad de atención de 500 estudiantes; la enseñanza está dividida en dos modalidades: presencial y autoaprendizaje en el Centro de Autoacceso (CEDA) el cual está abierto de 7:00 am a 9:00 pm.

Justificación del SS

Los centros de autoacceso iniciaron en Asia, Europa y Estados Unidos, estos facilitan el autoaprendizaje del alumnado. Estos centros están basados  en el aprendizaje centrado en los alumnos, la autonomía de los alumnos y el aprendizaje autodirigido.

En México, estos centros iniciaron en los 90’s apoyando el aprendizaje del idioma inglés. Estos iniciaron en diversas universidades a lo largo y ancho del Sureste de México, para el mejoramiento de la educación superior. Dichos complejos promovieron la independencia en el aprendizaje y el uso de una gran variedad de recursos y materiales. También los Centros de Autoacceso cumplieron con la función de auxiliar a los profesores con la carga académica de las clases más numerosas y demandantes.

Es importante subrayar que los centros de autoacceso se actualizan constantemente; es decir, sus materiales y equipos tecnológicos son muy novedosos y de punta.

El CEDA de la Universidad Autónoma del Carmen (UNACAR) está situado en el Centro de Idiomas y se enfoca en los alumnos matriculados en las diversas licenciaturas correspondientes a la oferta educativa de la UNACAR.

Aunque los alumnos que asisten al CEDA  usan una amplia gama de materiales disponibles, esto muchas de las veces no es suficiente per se, ya que con frecuencia es necesario brindar el servicio de tutoría para lograr el máximo aprovechamiento de los mismos.

Como se ha mencionado con anterioridad, los alumnos  que asisten al CEDA también cursan su licenciatura a la par, y la gran mayoría de ellos trabajan al mismo tiempo, por lo que muchas de  las veces no disponen de tiempo suficiente  para  poder llevar a cabo su estudio del idioma inglés de manera presencial (convencional). Por estas razones, se justifica que se les apoye con la tutoría en línea sincrónica y asincrónica para que ellos puedan resolver sus  dudas, comentar sus inquietudes o simplemente continuar sin ninguna dificultad sus experiencias de aprendizaje, y que al final del día sus evaluaciones puedan ser satisfactorias. Esto, a su vez, con el propósito de mejorar su nivel de idioma e incrementar la eficiencia terminal de la UNACAR.